Recognizing Best Practice in Portuguese Higher Education Libraries

The purpose of this paper is to identify best practices in order to improve the quality of services in Portuguese academic libraries. This article describes an ongoing project to assess the performance of library services, resulting from a partnership of six Portuguese higher education libraries. The study has three main steps: (1) selection of criteria to be evaluated and selection of their corresponding performance indicators; (2) data collection and analysis; (3) identification of best practices. The selection of the criteria to be evaluated is based on a mixed model combining the Common Assessment Framework and the Balanced Scorecard. The associated performance indicators are in accordance with International Standards ISO 11620:1998 and ISO 2789:2006

Ensaio de colectores solares térmicos: fiabilidade e rendimento

Tese de mestrado integrado em Engenharia da Energia e do Ambiente, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2011The tests on reliability of the solar thermal collectors allows us to ensure that they are able to withstand adverse effects, such as high pressure inside, degradation by action of solar radiation, thermal shocks inside and outside, degradation of the collector by action of the wind, snow or hail, the entrance of water and the icing of the collector. Besides, the efficiency tests, has the role of determining the thermal behaviour of the collector. Over the years these tests have changed so that they will simulate the worst conditions and became as reliable as possible. As such, there is a new version proposed to amend the rule known as European EN 12975:2006. This dissertation has two distinct objectives. The first objective is to implement a test of rain penetration according to the new proposal to revise the European rule EN 12975:2006. The second objective is the validation of a tool that calculates the energy produced by the collector to the latitude of Stockholm. Throughout this document will be presented the procedures used to develop the tests of reliability for the actual rule and also for the new proposal of amend. For better understanding of the tests on reliability, there will be shown the changes that occurred during the existence of these procedures of test.Os ensaios de fiabilidade a colectores solares térmicos permitem assegurar que os mesmos são capazes de suportar efeitos adversos, tais como, pressões elevadas no seu interior, degradação por acção da radiação solar, choques térmicos no seu interior ou exterior, degradação do colector pela acção do vento, neve ou granizo, entrada de água e o congelamento do colector. Além disso, os ensaios de rendimento têm como função a determinação do comportamento térmico do colector. Ao longo dos anos estes ensaios têm sofrido alterações, para que simulem as piores condições, sendo o mais fidedignos possível. Como tal, existe uma nova versão proposta para alteração da norma europeia EN 12975:2006. Esta dissertação tem dois objectivos distintos. Um dos objectivos consiste na execução do ensaio de penetração de chuva de acordo com a nova proposta de revisão à actual norma europeia EN 12975:2006. O segundo objectivo consiste na validação de uma ferramenta de cálculo da energia fornecida pelo colector para a latitude de Estocolmo. Ao longo desta dissertação serão apresentados os procedimentos da sequência de ensaio de fiabilidade da actual norma e também da nova proposta de revisão. Para uma melhor compreensão dos ensaios de fiabilidade serão apresentadas as alterações que ocorreram ao longo da existência destes procedimentos de ensaio

Estudo da construção e desenvolvimento da carreira no ensino superior: o uso da grelha de repertório

Apresenta-se um estudo de avaliação dos processos de construção e desenvolvimento de carreira de 118 estudantes finalistas da Universidade do Minho (Midade=23,38; DPidade = 4,02), a frequentar, pela primeira vez, o último ano da sua licenciatura, no ano de 2005-2006. Para tal, além da recolha de dados de identificação sócio-demográfica e de projecção na carreira, foi utilizado um inventário, para avaliar os modos de construção de identidade de carreira (DISI-O; Dellas & Jernigan, 1981) e a técnica da Grelha de Repertório (Kelly, 1955), para avaliar a relação estabelecida pelos estudantes entre constructos, aspectos identitários e figuras determinantes da construção da sua identidade e, ainda, percursos de carreira (GRC, Silva et al., 2005). Discutem-se os índices gerais do material obtido com a GRC, exemplificando-se com um caso tipo. Este estudo é parte integrante de uma investigação mais alargada sobre disparidades associadas ao género na construção da carreira no ensino superior.Fundação para a Ciência e Tecnologia

Diversity and career construction in higher education : the use of the repertory grid

The goal of this study is to analyse of career personal construction of 118 college students (52.5% female and 47.5% male participants; Mages= 23.4; SD = 4.03). A constructivist technique adapted from “Repertory Grid” (Kelly, 1955), the Career Repertory Grid (GRC, Silva & Taveira, 2005) is used to assess how the students’ established relations between career constructs, identity features and relevant models for the construction of career identity. Results of the GRC are presented, for the total sample and for two individuals, a college woman and a college man. Implications of this study for practice and future research are discussed.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

Promoção do desenvolvimento vocacional no ensino superior

O estudo das características psicossociais dos estudantes do ensino superior tem sido considerado uma via importante para conhecer factores pessoais dos clientes da intervenção psicológica profiláctica naquele contexto educativo, permitindo desenvolver intervenções vocacionais mais sensíveis às suas necessidades (eg., Luzzo, 2000). O presente estudo contribui para este âmbito, identificando clusters de desenvolvimento psicossocial, numa população de 118 estudantes da Universidade do Minho [52,5%, 62 raparigas, com idades entre 21 e 44 anos (Midade=23,38; DPidade = 4,028), a frequentar, pela primeira vez, o último ano de licenciatura, nas áreas de Educação (17,8%), Artes e Humanidades (14,4%), Ciências Sociais, Comércio e Direito (44,1%), Ciências, Matemática e Informática (12,7%), Engenharia, Indústrias Transformadoras e Construção (10,2%) e Saúde e Protecção Social (0,8%), no ano lectivo de 2005-2006]. Para o efeito, foi realizada uma análise de relações simultâneas (K-mean clustering) entre os modos de identidade vocacional (Dellas Identity Status Inventory – Occupation, DISI-O; Dellas & Jernigan, 1981, adap. Taveira, 1986) e o sexo, a idade e a área de estudos dos alunos. Discute-se a integração dos resultados do presente estudo no desenvolvimento do “Seminário de Gestão Pessoal de Carreira”, da autoria e responsabilidade de técnicos do Serviço de Consulta Psicológica Vocacional da Universidade do Minho. Este Seminário visa ajudar finalistas das licenciaturas da Universidade do Minho a desenvolver uma visão positiva sobre a sua carreira, a determinar objectivos futuros para a sua vida académica e profissional e a ensaiar, de modo protegido, a execução de tais objectivos, a partir de um plano integrado e reflectido de acção. Os dados apresentados nesta comunicação são parte integrante de um estudo mais alargado que pretende contribuir para compreender de que modo mulheres e homens constroem os seus percursos de carreira no ensino superior e, desta forma, ajudar a definir as condições e critérios necessários para assegurar a eficácia e qualidade das intervenções de carreira naquele contexto educativo.Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) –SFRH/BD/18382/2004

Conexões antropológicas na Coleção Joaquim Paiva : uma antologia fotográfica

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2017.A realização desta pesquisa tem o propósito de formar uma antologia, por meio de um recorte intencional, de algumas fotografias da Coleção Joaquim Paiva, a maioria das quais presentes no Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro. O corpus escolhido se reúne à luz das vinculações entre fotografia e antropologia. Para tanto, consideramos os aspectos antropológicos da imagem, isto é, a carga simbólica da imagem que sobrevive ao tempo, que Aby Warburg nomeia Nachleben. Finalmente, pretendo que tal antologia fotográfica e de cunho antropológico possa adquirir potencial para uma exposição virtual, destinada a diversos perfis etnográficos, contribuindo assim para uma ampliação da pesquisa sobre a historiografia da fotografia brasileira.The purpose of this research is to offer an anthology of some photographs of the Joaquim Paiva Collection, most of all from Rio de Janeiro’s Museum of Modern Art. The corpus was chosen because of the linkages between photography and anthropology. For this, we consider the anthropological aspects of the image, that is, the symbolic load of the image that survives to time, which Aby Warburg names Nachleben. Finally, I propose that this anthropological and photographic anthology can acquire the potential for a virtual exhibition, destined to several ethnographic profiles, contributing to a broader research on the historiography of Brazilian photography

Mudanças no self de carreira em estudantes universitários

Apresenta-se um estudo que tem como objectivo avaliar as mudanças no self de carreira de estudantes universitários do início para o final do último ano de graduação. Para tal recorreu-se a um estudo de medidas repetidas dos índices de uma Grelha de Repertório da Carreira (GRC), desenvolvido para este propósito. Esta grelha avalia a relação estabelecida pelos estudantes entre construtos vocacionais, aspectos do self e figuras determinantes da construção da sua identidade. Do estudo participaram 80 estudantes de graduação da Universidade do Minho, no noroeste de Portugal, inscritos pela primeira vez no último ano do curso de licenciatura, dos quais 49 são mulheres (61,25%) e 31 são homens (38,75%), com idades compreendidas entre os 21 e os 45 anos (M=23,9, DP=4,31). Os resultados evidenciam variações intraindividuais, na flexibilidade cognitiva e definição do self de carreira, inferiores no segundo momento de avaliação.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

La escasa representatividad de las mujeres en áreas típicamente masculinas: factores explicativos y pistas para la intervención

Apesar de alguns progressos verifi cados em relação à igualdade de participação de mulheres e homens na educação e no trabalho, determinadas áreas de ensino e do mercado de trabalho continuam a ser altamente defi citárias na representação feminina. É o caso das Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemáticas. Esta constatação é de particular importância para a Psicologia Vocacional, pois interfere com o processo de tomada de decisão, planeamento e ajustamento de carreira de mulheres adolescentes e adultas. Este artigo começará por referir dados que exemplifi cam a extensão do problema para, posteriormente, se centrar em algumas das explicações encontradas para este fenómeno. Terminar-se-á com a apresentação de diversas propostas de intervenção, desde o plano micro até ao plano macrossistémico.Despite some advances regarding equality of participation of sexes in both education and work, certain areas of education and the labour market continue to be highly lacking in female representation. This is the case of Science, Technology, Engineering and Mathematics. This fact is of particular importance to vocational psychology because it interferes with the processes of decision making, career planning and career adjustment of girls and women. This article provides data that caracterize the problem and focuses on some of the explanations found for this phenomenon. Some suggestions are made for actions from both the micro and the macro-systems.A pesar de algunos progresos verificados con relación a la igualdad de participación de mujeres y hombres en la educación y en el trabajo determinadas áreas de la enseñanza y del mercado de trabajo continúan siendo muy defi citarias en la representación femenina. Es el caso de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Esta constatación es de particular importancia para la Psicología Vocacional pues interfi ere en el proceso de toma de decisión, planeamiento y ajuste de carrera de mujeres adolescentes y adultas. Este artículo empezará por referir datos que ejemplifi can la extensión del problema para, posteriormente, centrarse en algunas de las explicaciones encontradas para este fenómeno. Se terminará con la presentación de diversas propuestas de intervención desde el plano micro hasta el plano macrosistémico